Asesmen & Pelaporan Kokurikuler

Asesmen kokurikuler melihat perkembangan dimensi profil lulusan yang disasar, bukan sekadar hasil akhir produk. Guru dan murid memakainya untuk merefleksikan tujuan kegiatan yang sudah dijalani.

Prinsip Asesmen Kokurikuler

• Mengacu pada tujuan kegiatan: Yang dinilai adalah tujuan pembelajaran kokurikuler yang dirumuskan saat perencanaan. Pelaporannya tidak harus mengacu pada Capaian Pembelajaran mata pelajaran tertentu.
• Fleksibel dan kontekstual: Sesuaikan cara menilai dengan bentuk kegiatan dan karakteristik murid.
• Boleh terintegrasi: Asesmen kokurikuler dapat digabung dengan asesmen intrakurikuler bila diperlukan, selama deskripsi kokurikuler tetap dicantumkan di rapor.

Cara Mendokumentasikan Proses

Gunakan instrumen sederhana agar pencatatan tidak membebani:

• Jurnal refleksi murid: Catatan singkat tentang apa yang dipelajari dan dirasakan setelah setiap sesi kegiatan.
• Portofolio kegiatan: Kumpulan hasil kerja, rancangan, atau foto kegiatan yang disusun berurutan.
• Catatan guru: Catatan anekdot tentang sikap dan kemajuan murid selama kegiatan, terutama pada dimensi yang disasar.

Menulis Deskripsi di Rapor

Deskripsi kokurikuler di rapor sebaiknya menjawab tiga hal:

• Kegiatan apa yang diikuti: Sebutkan tema dan bentuk kegiatannya secara singkat.
• Apa yang berkembang: Tunjukkan dimensi profil lulusan yang paling menonjol pada murid tersebut.
• Apa langkah berikutnya: Beri saran konkret untuk dimensi yang masih perlu dikuatkan.

Dalam kegiatan "Kompos Sekolahku", Ananda aktif bekerja sama dengan kelompoknya dan teliti mencatat perubahan kompos setiap minggu. Ananda perlu dibiasakan menyampaikan hasil pengamatannya di depan kelas dengan lebih percaya diri.

Daftar dokumen pendukung yang perlu disiapkan guru ada di halaman Administrasi Kokurikuler.