[{"data":1,"prerenderedAt":117},["ShallowReactive",2],{"dokumen-\u002Fdokumen\u002Fstrategi-metode\u002Fmodel-pembelajaran":3,"dokumen-siblings-\u002Fdokumen\u002Fstrategi-metode":97},{"id":4,"title":5,"body":6,"description":89,"extension":90,"meta":91,"navigation":92,"path":93,"seo":94,"stem":95,"__hash__":96},"dokumen\u002Fdokumen\u002F6.strategi-metode\u002F1.model-pembelajaran.md","Model-Model Pembelajaran SD",{"type":7,"value":8,"toc":82},"minimark",[9,13,19,24,27,44,48,51,63,67,70],[10,11,12],"p",{},"Model pembelajaran yang tepat mengaktifkan partisipasi siswa dan mempermudah pemahaman konsep secara mendalam. Guru sekolah dasar memilih model pembelajaran yang mendorong siswa untuk berpikir kritis, berkolaborasi, dan menyelesaikan masalah dunia nyata secara langsung.",[14,15,16],"tip",{},[10,17,18],{},"Pilihlah model pembelajaran yang sesuai dengan tujuan kompetensi materi ajar. Tidak semua materi pelajaran harus menggunakan model pembelajaran projek yang rumit.",[20,21,23],"h2",{"id":22},"problem-based-learning-pbl","Problem-Based Learning (PBL)",[10,25,26],{},"PBL berfokus pada penyelesaian masalah nyata di sekitar siswa untuk melatih kemampuan bernalar kritis:",[28,29,30,38],"ul",{},[31,32,33,37],"li",{},[34,35,36],"strong",{},"Konsep Utama:"," Siswa bekerja dalam kelompok kecil untuk mencari solusi atas suatu studi kasus nyata yang diberikan oleh guru.",[31,39,40,43],{},[34,41,42],{},"Contoh Penerapan:"," Mengidentifikasi masalah tumpukan sampah di kantin sekolah dan merumuskan ide pencegahannya.",[20,45,47],{"id":46},"project-based-learning-pjbl","Project-Based Learning (PjBL)",[10,49,50],{},"PjBL berpusat pada proses merancang dan menghasilkan sebuah produk karya nyata sebagai solusi suatu masalah:",[28,52,53,58],{},[31,54,55,57],{},[34,56,36],{}," Pembelajaran berdurasi jangka menengah di mana siswa berkolaborasi merencanakan, mendesain, dan mempresentasikan sebuah proyek fisik.",[31,59,60,62],{},[34,61,42],{}," Membuat maket mini sistem tata surya menggunakan bahan plastisin atau daur ulang kertas kardus.",[20,64,66],{"id":65},"inquirydiscovery-learning","Inquiry\u002FDiscovery Learning",[10,68,69],{},"Inquiry melatih siswa menjadi \"ilmuwan cilik\" yang menemukan konsep mandiri melalui proses pengamatan dan pembuktian:",[28,71,72,77],{},[31,73,74,76],{},[34,75,36],{}," Guru memantik rasa ingin tahu siswa dengan pertanyaan pemantik, lalu siswa melakukan percobaan atau pengamatan terarah.",[31,78,79,81],{},[34,80,42],{}," Melakukan percobaan membuktikan sifat-sifat cahaya (cahaya merambat lurus) menggunakan senter dan karton berlubang.",{"title":83,"searchDepth":84,"depth":84,"links":85},"",2,[86,87,88],{"id":22,"depth":84,"text":23},{"id":46,"depth":84,"text":47},{"id":65,"depth":84,"text":66},"Pengenalan model pembelajaran interaktif (PBL, PjBL, Inquiry) di SD beserta panduan penerapannya di kelas.","md",{},true,"\u002Fdokumen\u002Fstrategi-metode\u002Fmodel-pembelajaran",{"title":5,"description":89},"dokumen\u002F6.strategi-metode\u002F1.model-pembelajaran","8lKp-LgyVNHr8GYNEOROxN_YdVJEbvgSMWrOaodnKEg",[98,101,102,105,108,111,114],{"path":99,"title":100},"\u002Fdokumen\u002Fstrategi-metode\u002F.navigation","Strategi & Metode Pembelajaran",{"path":93,"title":5},{"path":103,"title":104},"\u002Fdokumen\u002Fstrategi-metode\u002Fmedia-kreatif-murah","Media Pembelajaran Kreatif & Murah",{"path":106,"title":107},"\u002Fdokumen\u002Fstrategi-metode\u002Fpengelolaan-kelas","Pengelolaan Kelas (Classroom Management)",{"path":109,"title":110},"\u002Fdokumen\u002Fstrategi-metode\u002Fkelas-inklusi-abk","Mengajar di Kelas Inklusi \u002F ABK",{"path":112,"title":113},"\u002Fdokumen\u002Fstrategi-metode\u002Fpenguatan-literasi-numerasi","Penguatan Literasi & Numerasi SD",{"path":115,"title":116},"\u002Fdokumen\u002Fstrategi-metode\u002Fdeep-learning","Pembelajaran Mendalam",1793382566387]